La Observación Un Paso Hacia La Acción. Por David García González. Experiencia de Escuela y Contexto

Siendo estudiante del Benemérito Instituto Normal del Estado General Juan Crisóstomo Bonilla:

Realice mis primeras observaciones durante mi primer año de haber ingresado al instituto, estas fueron llevadas a cabo por la asignatura de “Escuela Contexto y Social”, la profesora Itziar Monroe Acevedo en aquel entonces era la encargada de adentrarnos en la comunidad escolar. Esto me permitió conocer y distinguir los diferentes contextos, rural, urbano, urbano-marginal, indígena, en los que se encuentran las escuelas visitadas.

Mi primera observación se realizó en la escuela primaria “” ubicada en la comunidad de San Bartolo. Posteriormente continúe en diferentes escuelas del Estado de Puebla.

Las actividades consistían en percibir cada detalle de la escuela y su entorno, si esta contaba con la infraestructura adecuada tanto para los alumnos como para el personal académico, administrativo y social, se observaba las condiciones del aula, con base en las lecturas un ejemplo de ellas es “Higiene escolar” que nos ayudaba a identificar las características con las cuales debía contar el salón. Se veía la matrícula escolar cuantos alumnos ubicados en cada aula, cuántos de estos tenían problemas físicos como psicológicos, con qué tipo de instituciones contaban para respaldar las necesidades de los alumnos. Hoy en día, las Unidades de Servicio y Apoyo a la Educación Regular “USAER” permiten atender tales requerimientos.

Aunado a lo anterior, se tenía que ver el por qué de cada detalle de las instituciones, se abarcaba desde lo mínimo que era, con cuantas escobas contaba la escuela, a lo máximo que es la calidad de la enseñanza. Fuera de la escuela se veía su ubicación y el por qué se encontraba en dicha zona.

Todo lo anterior, son factores a considerar, como docentes en formación, a la hora de planear las actividades y estrategias adecuándolas a las necesidades de cada alumno para lograr una educación de calidad, contribuyendo así a un aprendizaje significativo.



domingo, 17 de octubre de 2010

Segunda semana de práctica, una experiencia

La clase más importante fue la de Formación Cívica y Ética, se trabajo con la secuencia 2 Reconozco mi derecho a la libertad y mi responsabilidad ante los demás, sesión 17 La autonomía en tu vida/libres para.

Revisaron una tabla de autonomía y/o prohibición en las familias sobre actividades de los jóvenes, con esto los alumnos mostraron que la mayoría le dan preferencia a los hombres y que el machismo prevalece, los educandos se vieron reflejados ante las situaciones planteadas del libro, donde argumentaban que la “Libertad es un derecho” pero que no se lleva acabo principalmente por las familias y si esto no se forma desde el núcleo muy difícilmente se daría en otras partes.

Las estrategias que se emplean son muy importantes para llevar a cabo la clase, enfocado en la asignatura donde la comunicación siempre prevalece ya que trata de hacer conciencia en los estudiantes y que estos distingan y comprendan las situaciones de riesgo que se les presenta día a día, con las cuales ellos pueden llegar a perder sus estudios por no tener una respuesta adecuada ante la problemática que se les presenta.

A la hora de concluir la clase se tomo en cuenta que va a partir de la persona si quiere cambiar, la decisión la tienen ellos y que esta debe de comentarse en su hogar para que las responsabilidades sean equitativas para todos.
El tacto pedagógico entra al estar interactuando con los alumnos y que estos se lleven la idea correcta para tomar una buena decisión antes de actuar para cualquier problemática.

No hay comentarios: